Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog

CAFIPEMF.... C'est fait !

Publié le par KaDo

 


Comme prévu, j'ai passé mes épreuves d'admission pour le CAFIPEMF jeudi dernier, le 9 avril, veille des vacances...

Je suis tombée sur un p'tit NT1, dans une classe de CE1/CE2 pour une séance de sciences, et plus précisément d'électricité.
J'avais une peur bleue de tomber sur un "super-pédago" à qui je n'aurais rien eu à redire, ou sur un"super-sûr de lui" avec qui le dialogue aurait ensuite été difficile, ou encore le "super j'm'en foutiste" ou le"super-déprimé par son boulot" avec qui j'aurai encore eu bien du mal à me dépétrer lors de l'entretien.
Mais non, je suis tombée sur le gentil NT1 "lamda", qui travaille sérieusement, fait des erreurs de débutant et qui est capable de les analyser en entretien...
A l'issue de la séance, l'entretien s'est donc bien passé dans l'ensemble et j'ai réussi à lui donner deux, trois pistes pour la suite.

Après cette première mise en bouche, il me restait deux épreuves : l'entretien avec mon jury pour analyser l'entretien que j'avais mené avec le NT1, expliquer mes choix et répondre aux interrogations du jury, et enfin la soutenance de mon mémoire, avec la présentation de ma démarche et des résultats obtenus puis un moment pour répondre aux interrogations de mon jury...

Ce fut une matinée éprouvante où j'ai été sur "le grill" pendant trois heures, mais quel soulagement à la fin !
J'ai obtenu mon CAFIPEMF !!!!

Moi qui ai eu tant de doutes, qui ai failli abandonner en janvier, qui ne voit plus le jour depuis mon admissibilité en janvier, qui ai passée mes jours, mes week-ends à bosser, qui ai perdu le sommeil et ai dû me doper pour pouvoir dormir... Moi qui ai eu autant de mal à "accoucher" de mon mémoire, qui jusqu'à la fin, ne savait pas si cela correspondant bien à un mémoire de CAFIPEMF.... qui me suis encore demandé si ça valait le coup de continuer, d'aller jusqu'au bout...

J'ai finalement obtenu mon sésame ! Et avec les honneurs en plus !
Mon jury n'a pas tari d'éloges ! Je sais maintenant que je suis une grande communicatrice (ah oui ???) et que mon mémoire est super (si, si... elles me l'on dit !!!) : bien construit, agréable à lire et avec ma démarche qui est tout à fait lisible....

Le temps de reprendre mes esprits et me voilà, en train de vous annoncer la bonne nouvelle...
Peut-être que certains ont cru que mon silence était synonyme d'échec, mais non, tout va bien... Il me fallait juste le temps de m'en remettre....


Le CAFIPEMF fini, je peux maintenant me mettre la tête dans quelques travaux avant de mettre ma maison en vente puis la tête dans les cartons pour préparer mon déménagement....

 

 

 

 

 

Partager cet article

Repost 0

Mémoire terminé... Critique de leçon et soutenance à préparer...

Publié le par KaDo



Quelle joie hier soir d'avoir rendu mon mémoire !
Je ne comprenais pas pour quoi des collègues étant passées par là parlaient d'accouchement difficile, mais maintenant j'ai compris !!!
Lire des ouvrages péda, mettre en oeuvre des pratiques qui sortent un peu (un tout petit peu) de l'ordinaire, c'est une chose... Mais organiser tout ça par écrit... Ouahou !!! Quelle galère !!!

Alors, je ne sais pas si ce que j'ai pondu ressemble à un mémoire, car je me suis débrouillée seule, totalement seule... Je ne sais pas si ça répond aux critères du CAFIPEMF...
Mais, malgrè tout, je suis fière de mon travail (pour l'instant) !
Et mon pauvre mari qui a dû me relire pour vérifier que je n'avais pas oublié de fautes d'orthographe et si cela était compréhensible, trouve ça très bien... et très intéressant... ce qui ma foi, est réconfortant !!!
Il m'a même dit qu'au moins, on voyait que je n'achetais pas plein de bouquins pour rien !!! (Cool... une fois déménagée, je pourrai encore avoir mon budget pédago mensuel, alors chéri ???)

M'enfin, même si je respire un peu mieux maintenant que mon mémoire est bel et bien fini et rendu en temps et en heure, je ne peux pas pour autant sortir la tête du trou, puisque je dois encore me préparer à la critique de leçon ( d'un jeune NT1 ou NT2) et à la soutenance de mon mémoire. Je passe tout ça le 9 avril... autant dire demain...

Pour la critique de leçon , je vais visiter un CE1/CE2 en sciences... Alors si jamais, certains ou certaines ont ce niveau, vous pouvez m'aider en m'aiguillant sur ce que vous travaillez en sciences en ce moment...

En attendant, je retourne la tête dans mes bouquins...
Bientôt la fin ... de quelque manière que ce soit...

Partager cet article

Repost 0

Un réseau sur les Contes Traditionnels au CE1

Publié le par KaDo

        
 

Pendant 6 semaines, nous avons travaillé sur les Contes, et en particulier les Contes traditionnels.


A raison d'un conte par semaine (soit le plus souvent deux lectures par semaine), nous avons lu et travaillé sur les contes les plus connus.
"Le moment de l'histoire" étant l'occasion pour la maîtresse de lire à la classe, ceux qui n'ont pas fait l'objet d'une lecture suivie.


Voici les documents utilisés : une première introduction aux Contes avec la découverte de quelques caractéristiques des Contes et une grille d'appréciation pour les contes lus en classe pendant la durée du réseau, les textes de lectures (tapuscrits) et fiches de compréhension/étude de la langue pour les 6 contes étudiés (2 fiches par texte de lecture,dont la deuxième n'est pas obligatoire et soit plus ludique, soit permettant le réinvestissement de notions déjà étudiées en classe) et un tableau de synthèse permettant de dégager les Composantes du Contes en dégageant les éléments incontournables des contes étudiés. (Ce tableau pourra servir de base pour construire un jeu de cartes permettant d'inventer de nouveaux contes en production d'écrit... Je vous en parlerai plus tard...).

- Introduction Réseau sur les Contes :
Reseau sur les contes traditionnels INTRODUCTION.pdf

- Conte n°1 : Le Petit Chaperon rouge
1 LE PETIT CHAPERON ROUGE.pdf

- Conte n°2 : Le Petit Poucet
2 LE PETIT POUCET.pdf

- Conte n°3 : Les trois petits cochons
3 LES TROIS PETITS COCHONS.pdf

- Conte n°4 : Blanche-Neige
4 BLANCHE- NEIGE.pdf

- Conte n°5 : Le Loup et les Sept Chevreaux
5 LE LOUP ET LES SEPT CHEVREAUX.pdf

- Conte n°6 : La Belle au Bois dormant
6 LA BELLE AU BOIS DORMANT.pdf

- Synthèse : Tableau récapitulatif des composantes des Contes lus
Synthese Les composantes du Conte.pdf


NB : Les Contes ont été choisi en prévision de deux autres réseaux pour les périodes à venir : un réseau sur le Policier avec notamment la lecture des aventures de John Chatterton (policier + clein d'oeil aux Contes Traditionnels) et un réseau sur Geoffroy de Pennart et ses Parodies de Contes...

Publié dans Lecture CE1 et CE2

Partager cet article

Repost 0

Seras-tu là ?

Publié le par KaDo


Titre : Seras-tu là ?
Auteur : Guillaume Musso
Editeur : Xo Editions - Pocket
Année d'édition : 2006

L'histoire :
Elliott, pédiatre réputé, père comblé d'une fille de 20 ans, Angie, qui suit des études de médecine, n'a jamais pu se remettre de la mort de sa femme, Ilena, morte il y a 30 ans.
Un jour, alors qu'il s'apprête à rentrer d'une mission humanitaire au Cambodge, il croise le regard implorant d'un vieil homme lui présentant une enfant atteinte d'une malformation congénitale. Elliott fait alors demi-tour et opère l'enfant. Pour le remercier, le vieillard lui demande quel serait son plus grand désir au monde et Elliott lui dit alors qu'il aimerait revoir sa femme. Pour toute réponse, le vieux cambodgien lui donne un flacon avec 10 petites pillules dorées...
Grâce à ces pillules, Elliott va pouvoir voyager dans le temps, plonger 30 ans en arrière de 2006 à 1976, à la rencontre de son double, âgé de 30 ans...
Si au bout d'un moment, Elliott et son double voient la possibilité de sauver Illena, tout n'est pas si simple... ils ne peuvent pas sacrifier Angie. Puis, est-il possible de modifier le passé ou finit-il toujours pas nous rattrapper ???...
 
Mon avis :
C'est le premier livre de Guillaume Musso que je lisais, et ce fut une heureuse surprise...
Cette histoire d'amour et d'amitié, qui vogue entre le normal et le surnaturel, est un vrai bonheur à lire...
Une fois que l'on a commencé ce livre, on a du mal à le lâcher.
Prenant, envoûtant, Musso y manie le suspens avec brio.
Les personnages sont si attachants que je n'ai pu retenir mes larmes à deux moments très émouvants.
La fin est bien ficelée, le suspens est là jusqu'à la dernière ligne.
Vraiment, vous l'aurez compris, je le conseille à tous !!!


Partager cet article

Repost 0

Lire "Le Trésor de Sabre-Noir" au CE1

Publié le par KaDo

Après nos lectures autour des monstres puis des sorcières, nous voici au travail autour d'un nouvel archétype de la littérature de jeunesse : les pirates !

Voici une petite lecture suivie "Le Trésor de Sabre-Noir" que nous avons menée sur 3 semaines en décembre. (Le temps manquant, le réseau sur les pirates n'était composé que de cette lecture suivie, avec en parallèle des lectures à voix haute de la maîtresse pendant "le Moment de l'histoire" et des livres à emprunter pour une lecture individuelle)


Ce travail s'étalant sur 3 semaines. J'ai découpé le texte en 3 épisodes.
Pour commencer, nous avons mené un travail sur la couverture du magazine "J'apprends à lire" dont est issue cette histoire, puis de la "couverture" qui devance l'histoire en elle-même dans le magazine.

Pour chaque texte, voici le tapuscrit suivi de 2 fiches de Compréhension / Maîtrise de la langue, dont la deuxième n'est pas obligatoire (moyen de différenciation) et soit plus ludique, soit permettant le réinvestissement de notions déjà étudiées en classe.

- Etude "des couvertures" :
LE TRESOR DE SABRE-NOIR Decouverte couvertures.pdf


- Texte 1 :

LE TRESOR DE SABRE-NOIR Texte 1.pdf


- Texte 2 :
LE TRESOR DE SABRE-NOIR Texte 2.pdf


- Texte 3 :
LE TRESOR DE SABRE-NOIR Texte 3.pdf

Publié dans Lecture CE1 et CE2

Partager cet article

Repost 0

La psy

Publié le par KaDo

Titre : La psy
Auteur : Jonathan Kellerman
Editeur : Seuil
Année d'édition : 2006

L'histoire :
Arrivés sur les lieux du crime qu'on leur a signalé, l'inspecteur Milo Sturgis et le psychologue Alex Delaware découvrent un couple assassiné par balle dans une voiture. Le jeune homme a la braguette ouverte et la jeune femme une pointe en fer plantée dans la poitrine. Tout fait penser à un crime sexuel. La jeune femme reste impossible à identifier : même pas quelqu'un pour signaler sa disparition... Le jeune homme, lui, s'appelle Gavin Quick, il a suivi une thérapie avec le Dr Koppel, très en vogue dans les médias. Delaware demande à cette dernière de l'aider, mais elle refuse de lui dire quoi que ce soit sur son ancien client: secret professionnel oblige. La psy se fait alors à son tour assassiner. 
Reste à savoir si ces deux crimes sont liés et si oui, par quoi ...

Mon avis : 
Ce livre m'a été prêté par une amie. Je m'y suis donc plongée en toute confiance...
Malgré toutes les caractéristiques du polar, l'histoire ne m'a jamais "embarquée"...
Beaucoup de personnages, des histoires dans l'histoire, pas de suspens, pas de frisson . Difficile de tout suivre et de s'identifier ou s'attacher à un personnage...
Le tout est assez ennuyeux, la fin  assez embrouillée.
Je suis donc déçue par ce livre dont l'auteur semble être pourtant à l'origine de Best-Sellers aux Etats-Unis. Ce n'était sûrement le bon roman pour faire connaissance avec l'écriture de Jonathan Kellerman...



Partager cet article

Repost 0

Revoir les sons - Apprendre l'orthographe. Premier Trimestre CE1

Publié le par KaDo

Chaque semaine, le mardi nous travaillons sur un nouveau son.
Ce n'est pas une découverte puisque tous les sons ont déjà été vus en CP mais un rappel et un approfondissement.


Après la lecture (2 ou 3 fois) par la maîtresse d'une comptine contenant majoritairement le son étudié, les élèves proposent des mots dont ils pensent qu'ils contiennent le son en question. Si le mot proposé contient bien le son étudié, il est écrit au tableau.
Les mots écrits au tableau sont classés par graphies, sans que celles-ci ne soient inscrites à l'avance. Les différentes graphies sont mise en évidence à la fin du classement des mots proposés, quand le corpus de mots est assez important pour pouvoir repérer les analogies et les différences.


A l'issue de cette première synthèse, nous faisons quelques jeux oraux puis nous lisons la fiche aide-mémoire qui ira dans le classeur-outils.
Cette fiche est à relire à la maison pour le jeudi.

Le jeudi, nous la relisons en classe puis nous faisons des exercices écrits visant le réemploi et une première mémorisation des mots.

Les mots à apprendre sont à copier à la maison le jeudi soir et à apprendre le vendredi soir pour la dictée de mots du lundi.


Je vous propose ici les fiches aide-mémoire du premier trimestre :


CLASSEUR OUTILS ORTHO 1 Son I.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 2 Son O.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 3 Son O ouvert.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 4 Son é.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 5 Son è.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 6 Son E fermé.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 7 Son E ouvert.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 8 Son S.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 9 Son Z.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 10 Son F.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 11 Son K.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 12 Son GU.pdf


CLASSEUR OUTILS ORTHO 13 Son J.pdf


Servez-vous !
Mais n'oubliez pas de me laisser un commentaire....
Tant qu'à laisser mon travail en ligne, autant que je sache ce que vous en pensez !

 



Publié dans Etude de la langue CE1

Partager cet article

Repost 0

JoYeuSeS FêTeS !

Publié le par KaDo


Partager cet article

Repost 0

Lire "Le bébé de la sorcière" au CE1

Publié le par KaDo

 

Après "Vèzmô la sorcière", nous continuons sur le même thème avec "Le bébé de la sorcière".


Ce texte est issu d'un livre de Nicolas de Hirsching, appelé "La plus affreuse des sorcières" qui regroupe 7 histoires de sorcières.



J'ai découpé le texte en 3 parties.

Voici l'étude de la couverture et du sommaire du recueil, les tapuscrits suivis des exercices de compréhension/appropriation du texte.


- Etude de la couverture et du sommaire:
LA PLUS AFFREUSE DES SORCIERES Decouverte Couverture.pdf


- Texte 1 :
LE BEBE DE LA SORCIERE 1.pdf


- Texte 2 :
LE BEBE DE LA SORCIERE 2.pdf


- Texte 3 :
LE BEBE DE LA SORCIERE 3.pdf


Publié dans Lecture CE1 et CE2

Partager cet article

Repost 0

Lire "Vèzmô la sorcière" au CE1

Publié le par KaDo

Après  nos lectures autour des monstres, nous voilà partis au pays des sorcières (Halloween oblige...) avec l'étude d'un nouvel archétype de la littérature de jeunesse.


Le premier livre que nous avons étudié, pour ce réseau, avant les vacances, est "Vèzmô la sorcière" de Geoffroy de Pennart. Ce livre fait partie de la liste ministerielle pour le Cycle 2.
Afin de pouvoir le lire en entier avant les vacances, je ne l'ai découpé qu'en deux épisodes.
Le vocabulaire, un peu recherché, n'a pas été un problème... au contraire même, les enfants se sont beaucoup amusés à employer les termes nauséabond, pestilentiel, teigneux, abominable dans d'autres circonstances.


C'est avec plaisir que les élèves, que j'avais l'an dernier en CP, ont pu faire le rapprochement de cet album avec notre réseau sur les grenouilles et leurs baisers transformateurs dans le "Prince grenouille",  "La fille du roi et la grenouille",  "Verdurette" et "Armelle la toute belle". J'aime quand ils arrivent à faire du lien ainsi...


Voici donc l'étude de la couverture avec une anticipation sur l'histoire, les deux tapuscrits des textes de lecture et les exercices qui les accompagnent mêlant appropriation du texte et étude de la langue.


- Découverte de l'album :
VEZMO découverte de l'album.pdf


- Texte 1 :
VEZMO Texte 1 + exos.pdf


-Texte 2 :
VEZMO texte 2 + exos.pdf

 


Publié dans Lecture CE1 et CE2

Partager cet article

Repost 0

<< < 10 11 12 13 14 15 > >>