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L'oiseau arlequin - Incorruptibles CE1 2012-2013

Publié le par KaDo

Sandro01 vient de me faire parvenir un autre tapuscrit de la Selection des Incorruptibles CE1 de cette année.

En la remerciant en votre nom, je vous mets à disposition le texte de cet album qu'elle a découpé en 3 épisodes.

 

 

L-oiseau-arlequin.jpg


@ télécharger ici :


L'oiseau arlequin - Texte 1.pdf

 

L'oiseau arlequin - Texte 2.pdf

 

L'oiseau arlequin - Texte 3.pdf

 

 

Publié dans Lecture CE1 et CE2

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Un autre TAG...

Publié le par KaDo

 

Un peu à la traîne, je me décide enfin à prendre le temps de répondre au tag que m'a envoyé Carine059 que vous avez déjà tous et toutes probablement croisé sur les blogs des collègues, grâce à la joyeuse initiative de Mélimélune !


 

1. Quelle matière préfères-tu enseigner ?

J'aime tout enseigner mais j'adore particulièrement l'orthographe notamment avec les dictées pour apprendre, j'aime beaucoup aussi les mathématiques, les sciences, mais aussi l'histoire, même si cela me demande beaucoup de préparation, n'étant pas une spécialiste du tout de la question... M'enfin, plus je réfléchis, plus j'ai envie de citer les autres matières... alors...

 

2. Si tu pouvais faire intervenir un auteur dans ta classe, lequel choisirais-tu ?

J'adore Geoffroy De Pennart.

 

3. Quelle est ta perle d'enfant préférée ?

Ben sur le coup, c'est difficile à retrouver... Comme plein de collègues, je me dis souvent qu'il faudrait faire un book de leurs perles, mais je n'ai pas encore pris le temps...

Bon... une me revient...
Lors d'un de mes premiers cours d'histoire en CE2 dans une de mes anciennes écoles, nous travaillons sur les différentes sources que l'historien a à sa disposition pour savoir ce qui s'est passé avant. Concernant, la Préhistoire, je questionne les élèves sur les sources disponibles, une élève me dit "les témoignages"... je lui demande alors, sans rien paraître, si elle connait quelqu'un qui a vécu à cette époque et la petite me répond : "Ben, oui, ma grand-mère !!!!".

 

4. Quel commentaire sur ton travail t'a le plus énervé ?

Je fais partie de ces instits qui sont passionnées par leur boulot et perfectionniste. Mon boulot, c'est aussi ma passion et je m'investis beaucoup. De plus, je suis une personne assez entière et honnête... Je n'ai aucun problème avec les remarques, les critiques, du moment qu'elles soient franches, que l'on puisse échanger, discuter.... d'ailleurs souvent cela fait avancer... et comme je le dis à mes élèves, "personne n'est parfait !"... Mais j'avoue que je n'ai pas été forcément  énervée mais quelquefois blessée par des choses rapportées ou entendues de la part de collègues...
Je me dis, que tous autant que nous sommes, nous sommes sûrement plus prompt à critiquer qu'à féliciter et c'est dommage....

 

5. Quel commentaire sur ton travail t'a fait le plus plaisir ?

J'en ai deux qui me resteront toujours.
Le premier, lors de ma première inspection, alors que j'enseignais en CLIS, que j'avais stressée comme une grande malade, que l'inspecteur avait une réputation qui faisait que l'on stressait encore plus... une fois les élèves sortis, l'inspecteur qui me dit "Je n'ai rien à vous dire, c'est parfait !!!" et un peu plus tard dans l'entretien, qui me conseille de passer le CAFIPEMF dès que possible... Merci à lui, c'est sûrement grâce à lui que j'ai pris confiance et que j'ai osé quelques années après me lancer dans l'aventure du CAFIPEMF...

Le deuxième, c'est lorsque j'avais conservé mes élèves de CP en CE1, que mes parents d'élèves étaient ravis, venaient me remercier et qu'à la fin de l'année scolaire, alors que j'avais obtenu ma mutation, ils sont revenus me remercier, me dire au revoir et m'ont gâté de petits présents et de remerciements en tout genre....

 

6. Décris-nous un peu cet élève que tu n'oublieras jamais.

Hum... C'est difficile...

Il y a Rémi à qui j'ai appris à lire à 11 ans en CLIS.  Il y a eu aussi Camille, Lakdhar, Aaron, Maélane, Léo, Winona, Amine, Mohamed, Yaël, Pablo....

Mais, je pense que je n'oublierai jamais ma grande Manon que j'ai dans ma classe  pour la troisième année, petite fille handicapée qui a tellement évolué depuis son arrivée en cours d'année en CE1...

 

7. Quel projet t'occupe l'esprit en ce moment ?

Je suis en train de finir la mise au point d'un Rallye-Lecture sur les Contes et Légendes de Bretagne avec deux collègues de mon école... Bientôt en ligne sur le blog...

Et je suis en train de préparer le C2I2E (B2I pour les enseignants).

 

8. Quelle pratique de classe te comble particulièrement ?

Cette année, j'apprends la frustration d'être à mi-temps sur sa classe...
Mais les pratiques de classe que je préfère et qui je trouve apporte le plus aux élèves sont les dictées pour apprendre et les ateliers mathématiques à la sauce Alet...

 

9. Quel petit matériel te rend la vie plus simple en classe ?

Pas encore de vidéoprojecteur dans cette école, mais on ne perd pas espoir...

Mes amis sont les aimants (et le tableau aimanté !) et la plastifieuse !!!

 

10. Quel devrait-être le premier point de la réforme selon toi ? (tu as le droit de rêver !)

Je pense que la première chose à faire serait de revoir les programmes parce qu'on ne peut pas demander toujours plus à l'école alors que nous avons 3 heures de moins de classe depuis 2008... Nous sommes toujours en train de courir après le temps, les programmes sont impossibles à respecter si l'on veut ne pas laisser sur le bord les élèves qui ont plus de mal...

 

 

Voilà, je passe le flambeau aux collègues qui n'ont pas encore été tagué(e)s  et qui ont envie de se prêter au jeu...

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Rituel pour s'entraîner à repérer le verbe conjugué, trouver son infinitif et son groupe

Publié le par KaDo

Voici des fiches que j'ai utilisé avec mes CE1 et mes CE2 en rituel pour automatiser la reconnaissance du verbe conjugué dans la phrase, la recherche de l'infinitif du verbe (tout ça pour les CE1 et les CE2) puis juste pour les CE2, en plus, l'identification du groupe du verbe.


Ça me permet de faire ce rituel en commun, avec les mêmes phrases, mais adapté aux deux niveaux.


Rituel infinitif groupe.jpg

 

@ télécharger ici :


- Rituel Verbe Infinitif Groupe CE1 et CE2 - 1.pdf

 

- Rituel Verbe Infinitif Groupe CE1 et CE2 - 2.pdf

 

- Rituel Verbe Infinitif Groupe CE1 et CE2 - 3.pdf

 

- Rituel Verbe Infinitif Groupe CE1 et CE2 - 4.pdf

 

- Rituel Verbe Infinitif Groupe CE1 et CE2 - 5.pdf

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La marmite pleine d'or - Les incorruptibles CE1 2012-2013

Publié le par KaDo

Voici une autre contribution de Sandro01 que je remercie encore au nom de tous les collègues à qui cel pourra servir ;)


Vous trouverez le tapuscrit de "La marmite d'or" découpé en 3 épisodes.


La marmite pleine d'or.jpg


Les fichiers à télécharger :


- La marmite pleine d'or 1.pdf

 

- La marmite pleine d'or 2.pdf

 

- La marmite pleine d'or 3.pdf

 

 

 

Voici le résumé qu'en donne le site "Ricochet" : Boris et Iakof, deux frères vivent en harmonie : l’un est futé et actif aux champs ; l’autre est bêta et s’active à la maison. Un jour, Boris découvre un trésor mais il connaît les faiblesses de son frère et sa propension au bavardage, aussi monte-t-il un stratagème délirant pour garder ce trésor. Pour cela, il fait croire des sornettes à Iakof qui s’empresse de les colporter. Réécriture d’un conte russe traditionnel, ce texte très amusant s’apparente aux farces médiévales : le seigneur est berné par l’astuce du manant avec l’aide du benêt. L’auteur alterne narration et dialogues, pour une grande facilité de lecture ; les illustrations vives et colorées rendent compte de la naïveté de Iakof et d’une certaine ambiance campagnarde russe : un classique revisité plein de charme.


 

Publié dans Lecture CE1 et CE2

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Il faut le dire aux abeilles - Incorruptibles CE1 2012-2013

Publié le par KaDo

Voici une autre contibution de Sandro01 : le texte de l'album "Il faut le dire aux abeilles" découpé en 3 épisodes.


Il s'agit d'un album qui parle de la mort et de l'absence tout en retenu... @ voir...


il faut le dire aux abeilles


Il faut le dire aux abeilles 1.pdf

 

Il faut le dire aux abeilles 2.pdf

 

Il faut le dire aux abeilles 3.pdf

 

 

Publié dans Lecture CE1 et CE2

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Un beau jour du crocodile - Incorruptibles CE1 2012-2013

Publié le par KaDo

Voici la première contribution au blog !!! 

Je remercie donc vivement et chaleureusement Sandro01 qui m'a envoyé deux tapuscrits des Incorruptibles dont voici le premier...

 

Vous trouverez les 3 épisodes / fichiers pdf à télécharger ci-dessous.


un-beau-jour-du-crocodile.jpg

 

Un beau jour du crocodile 1.pdf


Un beau jour du crocodile 2.pdf


Un beau jour du crocodile 3.pdf

 


 

Publié dans Lecture CE1 et CE2

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Aider tous les élèves - Guide pratique de différenciation

Publié le par KaDo

Vous trouverez mes notes de lecture ici : Aider tous les élèves - Guide pratique de différenciation.pdf

 

 

Mon avis : Un livre à conseiller à tous !
Un livre pratique, facile à lire et à comprendre avec de nombreux exemples, de nombreuses pistes que l'on peut vraiment mettre en place dans nos classes. 

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Donner du sens aux mathématiques - Tome 2

Publié le par KaDo

Une nouvelle rubrique pour partager mes notes de lecture, au cas où cela puisse en intéresser d'autres : pour vous faire connaître des ouvrages, vous donner envie de les lire ou vous en fournir les idées essentielles...


Donner-du-sens-aux-maths.jpg

 

 

@ télécharger ici :

Donner du sens aux mathématiques - Tome 2.pdf


 


Mon avis :  L'introduction sur la construction des connaissances (le rôle de l'activité de l'élève, les situations-problèmes, les phases d'une situation d'apprentissage, le rôle de la manipulation, le rôle de la validation) constitue une bonne piqûre de rappel toujours utile... Ensuite, chaque concept est abordé de la même manière : des explications théoriques sur les notions, des explications didactiques (classes de problèmes, procédures de résolution) et des situations-problèmes claires et faciles à réaliser.
A voir maintenant : @ utiliser à la place de Cap Maths ? d'Ermel ? en complément ? à compléter avec Cap Maths ou Ermel ?? (je verrai cela de plus près cet été, au moment de reprendre mes progressions...)

J'ai lu ce livre à la suite de la lecture d'un article sur le blog d'un collègue qui fonctionne en PMEV, ici :Donner du sens aux mathématiques.


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Taguée à mon tour !

Publié le par KaDo

 

Je viens à mon tour d'être taguée par Lorien et je me mets de suite à faire ces devoirs de vacances avec plaisir ;)


Le principe est de répondre aux questions et d'envoyer le questionnaire à d'autres et de s'amuser des réponses....


1. Quelle est la première chose que tu fais le matin en arrivant à l’école ?

Je vais poser mes sacs dans ma classe, sortir ma pochette avec ma fiche de cahier-journal et les photocopies à faire, je prépare les ordis pour les ateliers maths, j'affiche le menu du jour puis j'écris la date au tableau. Ensuite, je file dans la salle des maîtres, faire mes photocopies, allumer l'ordi pour vérifier les mails de l'école, faire le café et attendre les collègues pour papoter un petit bout avant d'aller dans la cour accueillir les élèves...


2. Quelle petite manie de tes élèves te hérisse le poil ?

Les questions "bêtes" pour lesquelles j'ai pris l'habitude de faire une réponse "bête". (exemple : "Maîtresse, je n'ai plus de place sur ma feuille, comment je fais ???" => "Il me semble qu'il faut continuer en écrivant sur sa table..."). Ils ont l'habitude et en réfléchissant 2 secondes (ce qu'ils n'avaient pas pris le temps de faire avant), ils trouvent la solution à leur problème...

et

Quand ils viennent nous taper le bras pour rapporter un problème de la cour, nous coupent la parole sans même s'en apercevoir et quand ils nous expliquent leur problème en regardant de l'autre côté (et qu'on n'entend rien !)...


3. Quelle petite manie de tes élèves t’attendrie ?

Les petits mots placés dans la boite à félicitations à mon attention...

et

Quand je les vois se débrouiller tout seuls, se mettre au travail tout seuls parce qu'ils connaissent l'organisation très ritualisée de la classe par coeur...


 

4. Et chez tes collègues alors ?

Des manies qui me hérissent le poil chez les collègues ?  Euhhh... Les collègues qui aiment créer des histoires pour un rien ou qui aiment dire des choses sur les autres derrière leur dos (moi, j'aime les gens francs, je suis moi-même parfois trop franche même si j'essaie de dire les choses avec humour...); les collègues qui se plaignent tout le temps,  celles qui ont du mal à s'investir (même si je comprends que tout le monde n'est pas passionné comme moi...) ou celles qui oublient de surveiller la cour...

Des manies qui m'attendrissent  ?  Quand on arrive à travailler en équipe, à collaborer, à penser ou à créer des choses ensemble pour notre classe, le cycle ou l'école; quand on a la même idée au même moment avec ma collègue Cathy (on doit être en Wifi...),  quand on mange toutes ensemble le midi et qu'on rigole bien...


5. Si tu ne devais garder qu’un seul manuel/fichier, lequel serait-il ?

Cap Maths  et  RSEEG !


6. Quel est ton livre de littérature de jeunesse préféré ?

Ouhhh là... Ben il y en a plein... John Chatterton d'Yvan Pommaux, Vezmo de Geoffroy de Pennart ou Gruffalo... ou... ou... (il y en a trop !!!)


7. Être maîkresse ou maîkre, ça s’est imposé à toi quand ? Comment ?

Quand ma maman m'a rendue mon livret scolaire, j'ai découvert que déjà à 5/6 ans, lors d'une visite médicale à l'école, j'avais dit à l'infirmière scolaire que je voulais être maîtresse... Donc, ça date !!

De mémoire, j'ai toujours été de ceux qui détestait les vacances scolaires, à qui l'école manquait (sans être forcément très bonne élève) et qui adorait (et adore toujours) se retrouver dans une librairie ou dans les rayons fournitures scolaires...


 8. Une bonne journée d’école, pour toi, c’est quoi ?

Quand tout s'est bien passé, que l'on a bien travaillé, que l'on a ri avec les élèves, que j'ai vu des élèves motivés, contents de rechercher, de travailler, d'apprendre !


9. A un parent d'élève qui te demande avec agressivité "M'enfin les enfants sont donc pas surveillés ?" parce que, en classe, bichon (monté sur ressorts) a pris le doigt du voisin dans l'œil en se retournant alors qu'il était censé se concentrer sur son exo, tu penses que tu répondrais quoi, là, spontanément ??

"Tous les jours, nous répétons à Bichon de bien se tenir en classe, d'arrêter de gigoter et de faire n'importe quoi... Comme il ne veut pas écouter, un accident a fini par arriver, il faut espérer que cela lui aura servi de leçon, cette fois-ci !!"


10. Une révolution dans ta façon d’enseigner (moyens matériels, pédagogie …) ce serait quoi ?

Cela fait 3 ans que nous pleurons ma collègue et moi pour avoir un vidéoprojecteur chacune avec un TBI... J'ai pu le tester 1 mois dans mon ancienne école (c'était une dotation pour les PEMF du département) mais je n'ai pas pu l'emporter avec moi en changeant d'école... 


11. Quelle est la dernière chose que tu fais le soir en quittant l’école ?

Je range mon bureau, papote avec les collègues, vais éteindre l'ordi, l'imprimante, la photocopieuse de la salle des maîtres, vérifier le répondeur et fermer les rideaux... puis je dis au revoir à notre super dame d'entretien !


12. Et pour décrocher, tu fais quoi ?

Ben..., ça..., je ne sais pas faire...


13. Pourrais tu changer de métier ?

Comme Lorien, trop passionnée pour le moment pour y penser……


Attention, à moi de taguer: Je vais taguer: 3 plumes, Elise, Saperlipopette si elles n'ont pas déjà été taguées et tout Instit-bloggueur qui a pu être oublié et qui a envie de participer !


Le tagué doit reprendre les questions de cet article et y apporter ses réponses, il peut y ajouter des questions de son cru. Ce tag a été lancé par Alex.

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JoYeux Noël à Tous ;)

Publié le par KaDo

Neveleg-laouen.jpg

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